Merak ve ilginin en üst düzeyde olduğu okul öncesi
dönemde verilecek olan çevre eğitimi, çocukta çevreye karşı farkındalığı
artırdığı bilinmektedir. Fakat eğitimin ilk kademesi olan bu dönemde, çevre
eğitimi ile ilgili yapılan çalışmaların istenilen düzeyde olmadığı
anlaşılmıştır. Bu çerçevede araştırmanın amacı; çevre eğitimi kapsamında okul
öncesi dönemi çocuklarına, yenilenebilir enerji kaynaklarının tanıtılması ve
temiz bir çevre için yenilenebilir enerji kaynaklarının gerekliliğinin
anlatılmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu; kamu kurum kreşinde eğitim
almakta olan 6 yaş grubu 12 çocuk oluşturmaktadır. Karma yöntem olarak hazırlanan araştırmada
nitel ve nicel veriler bir arada kullanılmıştır. Nicel verilerin elde
edilmesinde Gülay (2011) tarafından geçerlilik ve güvenirlik çalışması yapılan
Çevre Ölçeği (CATES –PV) kullanılmıştır.
Nitel verileri ise, araştırmacılar tarafından hazırlanan açık uçlu
sorulara çocukların verdikleri yanıtlar ve çizdikleri resimler oluşturmuştur.
Nicel verilerin analizi ve yorumlanması sürecinde çocukların çevre ölçeğine
verdikleri cevaplar doğrultusunda ön test-son test puanları karşılaştırılmış ve
son test lehine anlamlı bir farklılık elde edilmiştir. Araştırmanın sonucunda
soyut bir kavram olan yenilenebilir enerji kaynaklarının tanımlanması ve
çeşitlerinin öğretilmesinin yanı sıra çevreye karşı farkındalık
kazandırılmıştır. Aynı zamanda bu sonucun pekiştirilmesinde müze eğitimi
etkinlikleri de büyük rol oynamıştır.
Müze eğitimi çevre eğitimi okul öncesi dönem yenilenebilir enerji kaynakları
Birincil Dil | Türkçe |
---|---|
Bölüm | Makaleler |
Yazarlar | |
Yayımlanma Tarihi | 15 Nisan 2018 |
Gönderilme Tarihi | 6 Haziran 2017 |
Yayımlandığı Sayı | Yıl 2018 Cilt: 17 Sayı: 66 |
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (Electronic Journal of Social Sciences), Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.