This research has two interrelated aims. The first aim of the research is to present the relationship between the Speed Based Verbal Reasoning (SBVR) subtest, which calculates reasoning speed by adjusting the Anadolu-Sak Intelligence Scale (ASIS) Verbal Reasoning (VR) subtest, and the CAS 2 intelligence scale and RIAS-2 intelligence scale speed subtests. The second aim of the research is to examine the reliability of the SBVR subtest, the item-total correlations and its relationship to the ASIS index scores. The research employed a correlational survey model and the study sample consisted of 211 students aged 6 to 7. The reliability of the SBVR subtest was found to be high (α =.84). However, we found that there is a small level relationship between SBVR and speed variables (rHDSAM-SPS =-.16, rHDSAM-PNM =.18, rHDSAM-ND =.21 and rHDSAM-SNT =.20), a moderate level (r =.35) relationship with the memory capacity index, and a moderate level (r=.31) and significant relationship with the nonverbal potential index. The research demonstrates the discrepancy between the reasoning speed and the perceptual speed.
Bu çalışma birbiri ile bağlantılı iki amaca hizmet etmektedir. Araştırmanın ilk amacı, Anadolu-Sak Zekâ Ölçeği (ASİS) Sözel Analojik Muhakeme (SAM) alt testi puanlama yönteminin değiştirilmesiyle oluşturulan ve muhakeme hızını ölçen HDSAM alt testi ile CAS 2 zekâ ölçeği ve RIAS-2 zekâ ölçeğinin algı hızını ölçen alt testleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırmanın ikinci amacı, HDSAM alt testinin güvenirliğini, madde-toplam korelasyonunu ve ASİS endeks puanlarıyla olan ilişkisini incelemektir. Araştırma ilişkisel tarama modeliyle desenlenmiş ve araştırmanın örneklemini 6 ile 7 yaş arasındaki 211 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma bulgularına göre HDSAM alt testinin güvenirliğinin yüksek (α=.84) olduğu görülmüştür. Diğer taraftan HDSAM ile hız değişkenleri arasında küçük (rHDSAM-SPS=-.16, rHDSAM-PNM=.18, rHDSAM-ND=.21 ve rHDSAM-SNT=.20), bellek kapasitesi endeksi ile orta (r=.35), görsel potansiyel endeksi ile orta (r=.31) düzeyde anlamlı ilişki olduğu bulunmuştur. Sonuç olarak araştırma, muhakeme hızıyla algı hızının farklılaştığını literatürdeki korelasyon araştırmaları çerçevesinde desteklemektedir.
Primary Language | English |
---|---|
Subjects | Special Education and Disabled Education |
Journal Section | Research Articles |
Authors | |
Publication Date | January 11, 2021 |
Submission Date | December 21, 2020 |
Acceptance Date | January 7, 2021 |
Published in Issue | Year 2020 Volume: 10 Issue: 2 |