Ülkemizdeki
Güzel Sanatlar Lisesi Viyola Öğretim Programında uygulanan viyola çalgı eğitimi
4 senelik bir aşamayı kapsamaktadır. Viyolanın batı müziği çalgısı olmasının da
etkisiyle, doğal olarak viyola eğitiminde uygulanan repertuvar daha çok batı
müziği ağırlıklı olmaktadır. Araştırma öncesi öğretmenlerle yapılan ön görüşmelerde
viyola eğitiminde uygulanan mevcut repertuvarlara ilaveten farklı müzik
türlerindeki eserlerin kullanılmasın viyola eğitimine farklı bir heyecan
getireceği belirtilmiştir. Bu konuda öğrencilerin görüşlerinin de önemli olduğu
düşünülmektedir. Buradan hareketle yola çıkılarak yapılan bu araştırmada,
ülkemiz Güzel Sanatlar Lisesi Viyola Eğitiminde Kullanılan Repertuara Yönelik
Öğrenci Görüşleri tespit etmek amaçlanmıştır. Bu amaçla veri toplama aracı
olarak açık uçlu sorularda içeren 10 maddelik anket kullanılmıştır. Araştırmada
örneklem olarak 17 Güzel Sanatlar Lisesine ulaşılmıştır. Anket yoluyla tespit
edilen veriler SPSS(Statistical Package for the
Social Sciences) programında frekans/yüzde alınarak analizi yapılmıştır.
Araştırma sonucunda elde edilen veriler, öğrencilerin Güzel Sanatlar Lisesi
Viyola Eğitiminde Kullanılan repertuara yönelik görüşlerinin belirlenmesi
açısından önemlidir. Araştırmanın günümüz viyola eğitiminde beklenen
kazanımlara destek vermesi düşünülmektedir.
Journal Section | Research Articles |
---|---|
Authors | |
Publication Date | December 31, 2017 |
Submission Date | November 10, 2017 |
Acceptance Date | December 23, 2017 |
Published in Issue | Year 2017 Volume: 9 Issue: 22 |
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.